对于数百名学生、教职员工、校友及社区合作伙伴而言，里贾纳大学新推出的无障碍计划始于一个简单却意义深远的邀请：请告诉我们，是什么阻碍了你？
在为期一年的征集中，回应热烈而深刻。参与者不仅分享了与人行道、门廊等物理设施相关的体验，更坦诚地述说了那些在态度、政策及日常互动中或明或暗地设下的障碍——它们有时悄然关上了机会之门，有时则开启了包容的可能。
这份《2025–2028年无障碍计划》凝聚了过去一年中数百位社群成员的声音，揭示了一个深刻的真相：无障碍远不止是物理空间的议题，它更关乎一种共情文化的培育，是每个人对“让所有师生员工被看见、被重视、被赋能”这一共同承诺的践行。 这是我们大学漫长历史中建设真正包容校园的新篇章，也是我们所有人共同的责任。
——里贾纳大学校长兼副校长杰夫·凯申博士
为纪念12月3日“国际残疾人日”，里贾纳大学正式发布了机构无障碍计划。这项全面的多年战略旨在识别、消除并预防校园内一切形式的障碍。它不仅是一份文件，更是一份公开的行动承诺、一张文化变革的路线图，也是对《2023年萨斯喀彻温无障碍法案》的直接响应。
根据《萨斯喀彻温无障碍法案》，所有公共部门组织（包括高等教育机构）须在2025年底前提交与残障人士共同制定的全面无障碍计划。尽管物理基础设施至关重要，但一年来密集的社群咨询中最具启发的发现之一是：真正的无障碍具有更广泛的内涵，它渗透于日常互动中，体现在每一次交流、每一项政策、每一次技术应用与每一份关怀中。
一幅庆祝“国际残疾人日”的彩色插图，呈现了多样的人群——包括使用轮椅、拐杖和导盲犬的个体——环绕地球相聚的场景，象征着全球对包容与无障碍的共同承诺。
亲身经验的力量
2025–2028年无障碍计划建立在大学社群的切身经历之上。计划由无障碍计划发展委员会主导，联席主席包括人力资源副校长丹妮·肯兹尔、学生事务副校长约翰·D·史密斯，以及公平、多元与包容顾问、计划发展团队负责人苏贾塔·罗斯博士。委员会成员涵盖教职员工与学生代表，他们全程积极参与——从提供参与方案与调查问题的建议，到对计划多版草案提出细致意见，确保最终成果如实反映所收集的每一份声音。
制定过程包含全面的环境扫描，并开展了大学近年来最广泛的咨询之一。其中包含近600份回复的校园问卷调查、与师生员工的面对面座谈，以及与“大天空学习与探索中心”、加拿大国家盲人协会、里贾纳创意选择、萨斯喀彻温包容性组织、萨斯喀彻温聋哑及听力障碍协会等外部伙伴的专题咨询。
雷吉纳大学社群成员于2024年6月参加无障碍咨询会议，通过亲身经验与协作对话助力形塑新无障碍计划。
“最具力量的反馈之一，是人们不断强调态度与日常互动的影响，而不仅仅是坡道、门或电梯，”公平、多元与包容顾问兼计划发展团队负责人苏贾塔·罗斯博士指出。“这一见解改变了我们的视角。它提醒我们，某些包容与支持的形式或许看似细微，但对那些已面临多重障碍的人而言，一次积极或消极的互动，可能就决定了他们选择留下还是离开。”
这种以人为中心的洞察力贯穿计划始终。如罗斯博士所言，目标在于认识到无障碍“是在日常关系中被体验和感知的，而不仅限于基础设施”。
由社群共同构筑的计划
无障碍计划围绕咨询过程中确定的六大障碍领域构建：物理环境、态度、信息与沟通、制度体系、技术应用、社群与文化。该框架确保大学采取全面综合的方法，超越简单的合规要求。
对人力资源副校长兼委员会联席主席丹妮·肯兹尔而言，这体现了职场共同责任的根本转变：“无障碍计划旨在创造一个人人感到受重视、受支持的环境。通过将无障碍融入日常实践——如沟通方式、技术使用与物理空间设计，我们能减少障碍、促进公平。这种转变将有助于使包容行为常态化，让无障碍成为我们校园文化的内在部分。”
她进一步指出，早期的成果——例如使文件兼容屏幕阅读器、采用简明语言——已传递出强烈信号：无障碍正被纳入日常运作。这些初步成果有助于建立信任与动力，推动大学将无障碍原则深度嵌入所有人事系统与流程。
培育归属感文化
从学生视角看，该计划建立在现有坚实支持体系之上，包括学生无障碍办公室、全校性支持项目，以及先进的布拉德·霍恩宁自适应测试中心。
“里贾纳大学已建立了广泛的无障碍基础，”学生事务副校长兼发展委员会联席主席约翰·D·史密斯强调，“本计划将进一步巩固既有的项目与部门，同时提升我们对学生不断变化和扩展的需求的认知与理解。它认识到，无障碍涵盖态度、制度、技术与沟通，不仅限于物理空间。当学生与员工的需求——无论有形或无形——得到妥善应对，学术与职业发展的障碍便得以消除。”
承续悠久传统，开启新章
这种整体性方法是校长杰夫·凯申的骄傲所在：“过去一年，数百个社群声音塑造了这份计划，它映照出一个深刻真理：无障碍不仅是物理空间的议题，更在于培育共情文化，履行我们共同的承诺，让每位师生员工感到被看见、被珍视、被赋能。这是我们漫长历史中建设真正欢迎校园的下一章，也是我们所有人共同的责任。”
这段历史可追溯至1960年代学生体现的社群精神——当时他们手推轮椅帮助同学登上旧教学楼台阶，延续至后来设置的无障碍坡道、电梯、自动门、洗手间，再到布拉德·霍恩宁等个别人士的开创性努力，以及如布拉德·霍恩宁自适应测试中心等现代空间的建成。凯申校长强调，此项工作是大学战略计划《我们所有的关系：kahkiyaw kiwâhkômâkaninawak》的核心，它申明我们最大的力量源于彼此联结。
最终，2025–2028年无障碍计划被设计为一份“常青”文件——一份将随时间不断审视、丰富与适应的活计划。它代表了一种集体承诺，推动大学从合规思维转向共享的关怀文化。正如凯申校长在委员会工作启动时所指出，这是一场马拉松，而非短跑，每一个贡献都在“向前推进”，使里贾纳大学成为对所有人真正欢迎、真正无障碍的地方。
